+7 495 517-49-18

Авторизация

Регистрация

Ваш адрес Email

Номер вашего мобильного телефона

Я ознакомлен(а) с политикой конфиденциальности и даю согласие на обработку персональных данных.

Интеллектуальное суперприложение

«Методист. Образование»

Присоединиться

Главная Журналы Инклюзивное образование Журнал «Методист. Инклюзивное образование» №1 (февраль) 2025

Журнал «Методист. Инклюзивное образование» №1 (февраль) 2025

Содержание номера

Вне рубрики

Без чего невозможна инклюзия? Рыбина Ирина Викторовна, заместитель директора по содержанию образования, ГБОУ Школа № 1788, г. Москва Лысова Татьяна Андреевна, старший методист психолого- педагогической службы, педагог-психолог, ГБОУ Школа № 1788, г. Москва

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Социализация учащихся с ограниченными возможностями здоровья через организацию внеурочной деятельности, в том числе в социальном партнёрстве Григорьева Алина Геннадьевна, заместитель директора по внеклассной и внешкольной воспитательной работе, МБОУ СОШ № 32, г. Сургут, ХМАО-Югра

Реализация профориентационной программы «Будущий профессионал» через сетевое взаимодействие с автономным учреждением профессионального образования ХМАО-Югры «Сургутский политехнический колледж» Комарова Екатерина Владимировна, педагог-психолог, МБОУ СОШ № 32, г. Сургут, ХМАО-Югра

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Структурированное логопедическое сопровождение в инклюзивной школе: от качественной диагностики к качеству реализации логопедической коррекции Мисайлова Юлия Алексеевна, учитель-логопед, Образовательное учреждение «Образовательный комплекс «Точка будущего» г. Иркутска Михайлова Елена Михайловна, учитель-логопед, Образовательное учреждение «Образовательный комплекс «Точка будущего» г. Иркутска Моисеева Юлия Анатольевна, учитель-логопед, Образовательное учреждение «Образовательный комплекс «Точка будущего» г. Иркутска Николаева Наталья Викторовна, учитель-логопед, Образовательное учреждение «Образовательный комплекс «Точка будущего» г. Иркутска

ИННОВАЦИИ И ТЕХНОЛОГИИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Современные программно-дидактические комплексы для обучения детей с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста Блинова Ирина Валерьевна, руководитель департамента инклюзивного образования, ГК «Исток-Аудио» г. Фрязино, Московская область

Использование ассистивных технологий обучения и дидактических материалов в инклюзивном классе Дебелова Татьяна Анатольевна, директор, МАОУ «Средняя школа № 151» г. Красноярска Даммер Оксана Александровна, заместитель директора по УВР, учитель начальных классов, МАОУ «Средняя школа № 151» г. Красноярска Соловьева Алена Владимировна, учитель-дефектолог, МАОУ «Средняя школа № 151» г. Красноярска

ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Влияние критериального оценивания на развитие самостоятельности и ответственности у подростков с ОВЗ в условиях инклюзивного образования Новикова Светлана Эдуардовна, тьютор, ССИО ЧОУ ОК «Точка Будущего», г. Иркутск

Критериальное оценивание как инструмент формирования учебной мотивации у школьников с задержкой психического развития Зимина Ксения Сергеевна, воспитатель / куратор младшей школы, ЧОУ ОК «Точка будущего», г. Иркутск