Журнал «Методист. Инженерное образование» №3 (сентябрь) 2025

Содержание номера

СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

На пути к технологическому лидерству России: проект создания и функционирования инженерных классов в общеобразовательной организации Князева Вера Владимировна, директор, ГБОУ «Инженерно-технологическая школа № 777» Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург Вольтов Алексей Викторович, канд. пед. наук, заместитель директора, ГБОУ «Инженерно-технологическая школа № 777» Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург

Создание инновационных элементов инженерного образования в лицее с опорой на региональную инфраструктуру Вакуленко Елена Анатольевна, директор, МБОУ «Лицей № 17», г. Троицк, Челябинская область

Инженерное образование в лицее: формирование компетенций для будущих специалистов Семёнова Татьяна Викторовна, директор, методист, ГБОУ лицей № 226 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург Богданова Лариса Викторовна, заместитель директора, ГБОУ лицей № 226 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург Строганова Варвара Николаевна, учитель информатики и ИКТ, ГБОУ лицей № 226 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург

Влияние применения ТРИЗ (метод фокусного объекта) на мотивацию к исследовательской деятельности и развитие инженерных компетенций у старшеклассников Ирха Павел Васильевич, учитель географии, Инженерный лицей бюджетного профессионального образовательного учреждения Омской области «Омский авиационный колледж имени Н. Е. Жуковского», г. Омск

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ИНЖЕНЕРНОЙ СФЕРЕ

Реализация информационно-развивающего подхода в профессиональной ориентации обучающихся на инженерные специальности Маслов Игорь Сергеевич, методист, ГБОУ «Инженерно-технологическая школа № 777» Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург

Хакатоны как средство вовлечения школьников в инженерно-технологическое образование Грин Кристина Игоревна, старший методист, БОУ «Лицей им. Г.Ф. Атякшева», г. Югорск, ХМАО — Югра Вяткина Светлана Григорьевна, методист, БОУ «Лицей им. Г.Ф. Атякшева», г. Югорск, ХМАО — Югра

Английский язык как инструмент ранней профессиональной ориентации школьников в сфере инженерного образования Кравчук Яна Андреевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ № 80, г. Екатеринбург, Свердловская область

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО И СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ИНЖЕНЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Реализация социального партнёрства и сетевого взаимодействия «школа — вуз — предприятие» в инженерном образовании школьников. Из опыта работы МБОУ «Лицей № 89» Безрукова Александра Сергеевна, заместитель директора по УВР, МБОУ «Лицей № 89», г. Кемерово

ИНТЕГРАЦИЯ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Интеграция основного и дополнительного инженерного образования школьников на основе нейросетевых технологий Байкова Ирина Григорьевна, председатель Совета работников, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 619 Калининского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург Гришина Ирина Владимировна, д-р. пед. наук, профессор, научный руководитель РИП, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 619 Калининского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург

Школьный кванториум — мост между основным и дополнительным образованием в школе Аминов Гарун Ильясович, канд. техн. наук, руководитель школьного кванториума, МОУ «Инженерная школа г. Дмитрова», г. Дмитров, Московская область Бражникова Наталья Петровна, директор, МОУ «Инженерная школа г. Дмитрова», г. Дмитров, Московская область

Инженерное мышление в действии: интеграция урочной и внеурочной деятельности через полевые практики в 5–8-х классах Долгих Ксения Ивановна, учитель географии, ГБОУ школа № 518 Выборгского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург

Развитие технического мышления учащихся через кружок «Доступная физика» Леонтьева Валентина Владимировна, учитель физики высшей категории, МОБУ «Национальная гимназия «Айыы Кыьата», г. Якутск, Республика Саха (Якутия)